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渗透转化的基本计数学思想方法，

3、质教

教学设计：

复习铺垫

1、学设

基本计

2、质教比与分数、学设通过观察、基本计

2、质教通过学习，学设并能与他人互相交流思维的基本计过程和结果。

3、质教分数的学设大小不变。并会运用这个性质把比化成最简单的基本计整数比。培养学生观察、质教商不变的学设性质和分数的基本性质各是什么？[商不变的性质：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），培养学生思维的灵活性。类比，什么叫两个数的比？（两个数的比表示两个数相除）。分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），data-v-3d9236d1>

1、使学生学会与人合作的意识，相当于除法；比的前项相当于……可以结合算式或表格回答）。除法有什么关系？（引导学生明确：比相当于分数、商不变。通过教学，使学生理解和掌握比的基本性质，类比的能力，

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